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南京栖霞深化教育改革引领教育高质量发展

发布时间:2019-02-11 16:06:41 观看次数:

原标题:栖霞:改革创新引领教育高质量发展

 组织弹性离校的学生参加社团活动。

 南京市金陵小学被授予全国奖项。

  教育共同体议事沙龙

  2018年,栖霞区教育局全面实施《南京市栖霞区教育事业发展“十三五”规划纲要》,围绕“提升学业水平质量,提升学生核心素养;推进区域教育现代化建设”的核心目标,以立德树人为根本任务,以促进公平为价值追求,以从严治党为政治保障,以深化教育综合改革为根本动力,推动教育创新发展。

  江苏省教育现代化区级监测总分逐年攀升,不断提高了百姓教育获得感和满意度。优化教育布局,学校校容校貌焕然一新。科学落实“弹性离校”工作,教育惠民落在实处。引进优质教育资源,推进教育共同体建设,全区中高考质量稳中有进。立足于特色项目、特色学校、特色教师的评审,推进学校特色发展。成功创建“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”、“江苏省依法治教改革试点区”、“江苏省社区教育示范区”和“江苏省学前教育改革示范区”。

  创新开展“弹性离校”,教育惠民落在实处

  “弹性离校”工作内容丰富。栖霞区“弹性离校”工作总体分为两个时段进行,先由本校专任教师(或专业志愿者)组织全体学生广泛开展40—60分钟丰富多彩的社团活动。活动结束后,再根据学生实际需要,合理安排专人照管学生自行预习复习、完成作业和课外阅读等。各校除广泛挖掘资源,开设各类社团以外,都创新性地开展工作,如建立“弹性离校”家长微信群、印发“弹性离校”家长接送卡、教师值班每日温馨提示等,有力地推动了“弹性离校”管理工作的规范化、品质化。2017年,全区35所小学全部申请参加“弹性离校”,在校学生32993人,参与人数30148人,占91.4%,学生参与度全市最高。

  “弹性离校”工作保障到位。全区“弹性离校”全部本着公益免费、自主参与和安全第一的原则,采用自管自办形式,以学校教师为主,同时,充分发挥“家庭与学校”“社会与学校”合作共建的优势,聘请一些退休教师、学生家长、大学生和社会志愿者参与管理。

  “弹性离校”工作科学推进。区教育局还专门制定了《栖霞区“弹性离校”工作考核评估办法》,每学期进行一次检查考核。同时,区教育局还将“弹性离校”工作作为区委2018年创新性项目进行研究,各小学均根据学校特点,制定了“弹性离校”研究课题,保障了“弹性离校”工作的科学开展。例如龙潭中心小学—“弹性离校”中“困境儿童之家”建设的实践研究;栖霞中心小学—开发地域资源,服务“弹性离校”工作的实践研究;金陵小学—“弹性离校”智能管理平台使用的实践研究等。

  “弹性离校”工作实施一年多来,成效卓著,金陵小学被评为“全国教师志愿服务联盟课后服务示范点”,而全市仅有两所小学获此殊荣。同时,太阳城小学和丁家庄小学被评为南京市首批“弹性离校”先进单位。

  推进教育共同体建设,助推区域均衡发展

  为扩大名校资源辐射力度,寻求区域学校优质均衡发展新模式,2015年区教育局以名校、名师、名校长为引领,依据区域教育特点,以“资源共享、优势互补、合作办学、协同共进”为宗旨,相继成立了“燕子矶中学教育发展共同体、伯乐中学教育发展共同体、金中仙林分校中学部教育发展共同体、南师附中仙林学校中学部教育发展共同体和小学东片、中片、西片教育发展共同体”等七大教育共同体,助推栖霞教育转型发展。

  名师引领强素质。各共同体充分发挥区域内名师工作室的作用,在名师工作室的带领下,开展名师资源辐射活动,多个共同体实施了名师带徒制度,如小学东片的王海燕特级教师工作室招募区域内有发展意向和发展潜力的30余名数学青年教师,开展多种活动,传授经验。此外,小学西片的张静名师工作室、小学中片的肖全胜名校长工作室、金中仙林分校中学部的郝四柱名师工作室等都向区域内全体学校教师开放,吸纳、培养教师。

  教师交流促发展。各共同体牵头学校选派骨干教师到共同体其他学校交流,带去先进的教育教学思想;参与学校选派思想素质好、肯刻苦钻研的优秀教师到牵头学校交流学习,实地感悟领衔学校的规范化教育教学管理氛围。力争通过这种交流使双方教师相互学习、共同提高,从而以点带面,带动全体教师进行课堂教学的变革,对教育教学起到很好的促进作用。

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